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“从乐乐十个多月开始,只要乐乐醒着的时候,家里老人和乐爸就不准靠近孩子,我全权负责教孩子说话。”王女士大学本科读的是播音主持,她觉得由自己教孩子说话,“效果应该不错”。

听到常先生说要教乐乐说河南话,乐乐却说:“学校里老师说的话,和爸爸妈妈平时说的话,都是一样的。我不要学老家人的话。”乐乐嘟囔着,“如果说那些话,以后在幼儿园就没有小朋友跟我玩了。”

有人把郑州话比作“河南味的普通话”,把开封比作“河南味的北京话”,主要原因就是因为其儿化音的大量使用。且儿化音往往伴随着缩减词句的功能,如把“绳子”直接儿化读作“蛇”。

“乐乐的爷爷奶奶、姥姥姥爷都说河南话,乐乐虽然听得懂,但也不会跟着讲。”常先生说,在乐乐十个多月学说话时,家里人“一会儿河南话,一会儿普通话”,几乎弄蒙了小家伙。“孩子一岁以前,他的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷四位老人几乎是天天围着他转,他们跟孩子说的都是河南话,而我们跟孩子交流用的却是普通话。”常先生说。

虽然幼儿园里没有英语课程,但是很多家长会在课外时间把孩子送去英语培训。学校和家庭教育偏重普通话和英语,大大挤压了方言的生存空间。

家住郑州市伊河路的常乐乐(音)今年5岁半,正上幼儿园中班。乐爸常先生是河南周口人,乐妈王女士是河南开封人,他们都能说一口流利的“老家话”。但在常先生眼里,乐乐对河南话很不熟悉,也不会说。

11月14日,一则“郑州市民担忧孩子不会说河南方言”的微博,引起了不少网友的共鸣,网友纷纷回复,“得劲、谷堆你着吗?”“一脸苦楚皮谁懂?”“布住、突鲁、谷堆、木任啥、胳老肢儿、不老盖儿……”在几乎人人都说普通话的今天,这些河南方言,还有谁能随口顺溜地说出来,家里的孩子又会说多少呢?

“你现在找十个五六岁大的小孩子,问他们会不会讲河南话,至少得有一半以上的孩子回答‘NO!乐爸常先生说,除非一些由爷爷奶奶、姥姥姥爷带大的孩子会讲一些河南话,大多数小孩子都只说普通线后还会说河南话,也常说河南话。但是我们的孩子,应该都不会说河南话了。”常先生说,当听懂河南话对孩子来说都成了问题时,他才意识到,“孩子身上慢慢已经没了河南味儿”。

我对他说,就是“不好听”。不要跑那么快,现在反倒要再教孩子说河南话。他十分困惑,像乐乐这样不懂‘不老盖儿’啥意思的“00后”不在少数。

河南话是一种汉语方言,属中原官话的一支,主要分布在河南省淮河干流北部的广大地区,在河南省周边地区,如河北省南部、山东省南部和安徽省北部、江苏省北部等地也有使用者。河南省境内的方言有两大类,一类是属于官话中的中原官话,另一类是属于晋语的邯新片。晋语是北方唯一的非官话方言,中原官话是全国第一大官话方言。

“现在我们在家也不太敢说方言,害怕孙子跟着学,以后说不好普通话。”陈女士也有些担心,“照这样下去,以后的小孩应该都不会说方言了。”

方言是一种独特的民族文化,每一个地方都有自己独特的方言,它传承千年,有着丰厚的文化底蕴。著名方言学家钱曾怡教授曾认为,方言是不可能消失的。国家大力推广普通话的目的也仅仅是推广一种交际工具,而不是要其取代方言成为唯一的语言。最近不少读者致电今报反映,随着社会的飞速发展,现在的孩子从上幼儿园就说普通话,已经很难说河南话了。那么,在现实生活中,大家都是怎么认识河南方言的?作为一种沟通工具和文化载体,它又承载着我们多少乡愁情怀呢?

“现在城里的孩子从小就说普通话,我和老伴跟孙子在一起,不会说也得‘撇’着!”乐乐奶奶陈女士说,小孙子学说话的时候,她和老伴天天追着新闻频道,“边看边学,学说普通话”。

在采访中,不少家长表示,孩子从小学习普通话,更容易融入校园氛围。一些家长也表示,孩子既要学普通话,还要学一些外语,如果再学说河南话,“压力太大,也不利于学习”。

当时乐乐听完他说的话,生活中也没有一个讲方言的语言环境,反问道“什么是不老盖儿”。”常先生说,所以方言对孩子们来说,“有一次乐乐在楼下玩,孩子们从学说话开始,原先是教孩子说普通话,当心别磕着‘不老盖儿’。乐妈王女士认为。常先生说,接触到的就是普通话。

“当时觉得,现在的小孩子都说普通话,我们自然也教了普通话。”常先生说,他们还曾咨询过心理咨询师,咨询师说如果家里人多口杂,言语中各地的方言味儿太重,可能会影响孩子学习说话的能力。担心乐乐被方言弄糊涂,乐妈王女士决定在乐乐学说话的时候,对他进行“全方位隔离”。

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